宾州州立大学阿尔图纳 Eiche图书馆
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2018年4月11日
凯思琳Dillen, 护理讲师, 和Alessia Zanin-Yost, 助理馆员, 参考和指导馆员, 在最近的西弗吉尼亚图书馆协会年度会议上提出的.
表示, “学生和研究需求:当小的改变确实会产生影响,“说明了如何减少与研究相关的焦虑和压力可以提高学生的自我效能感，并有助于他们的学业成功. 来自105名学生的定性数据表明，微小的变化可以对学生如何处理研究过程产生影响. 该案例研究开始于对护理学生如何接近研究过程的调查, 但后来采取了解决方案，以减少可能对学习成绩产生负面影响的内在因素.
